?為實現跟蹤指導“無死角”“全覆蓋”的既定目標，提高“國培計劃(2023) ”農村小學骨干教師培訓項目的針對性、實效性，切實提升我縣小學數學教師的校本研修能力，推廣校本研修成果，分享校本研修經驗，6月12日，開江縣“國培計劃(2023)”農村小學骨干教師培訓項目組走進廣福小學，開展第四階段之“校本研修成果展示及指導培訓”活動。

活動伊始，開江縣進修校副校長柏世勇全面解讀了本次“校本研修成果展示及指導培訓”的目的和意義，并向參訓學員提出要求，各參培老師要充分發(fā)揮骨干教師的示范引領活動，從“走出去”到“帶回來”，一“去”一“來”之間，真正實現“國培計劃”效益最大化。

廣福小學教科室主任張元元介紹《在剛故里紅源廣小》紀實。張老師從紅源文化背景、紅源文化建設、紅源文化活動、紅源文化碩果以及紅源文化愿景五個方面展開介紹，讓參會的老師見識到一個別具一格的“紅軍小學”。

隨后，廣福小學張元元老師匯報《研讀新課標，踐行新理念》校本研修開展情況。她圍繞研修主題，依據學校紅源文化特點，從集體備課、主題研討、課堂活動等方面，詳細介紹了本學科在校本研修過程中的優(yōu)秀成果和實踐經驗。

廣福小學楊娟老師帶來課例《四則運算和運算律（復習課）》。楊老師借助生活情境購物活動，導入本節(jié)課的內容，在教學過程中充分體現了“學生是數學學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”這一點，著重培養(yǎng)學生通過看、說、算等動手操作活動，讓學生主動探究數的運算順序及運算律，明白知識之間的聯(lián)系性。

活動最后，開江縣“國培計劃（2023）”農村骨干教師分層培訓項目教師劉永紅進行活動總結。劉老師對本次校本研修成果展示給予了高度評價：活動準備充分，參與度高，研修效果顯著。同時，劉老師指出：校本研修是一個學習的過程，是一個思考的過程，也是一段難得的成長經歷，只有不斷研修，才能為我們補元氣，添靈氣，去嬌氣，讓我們的課堂煥發(fā)出無限生機。

此次“國培計劃”校本研修成果展示及指導培訓入?；顒樱粌H是開江縣各校教師深度互學的過程，同時也是對該校辦學水平的一次檢驗。下一步，該校將進一步加強校本研修的力度，切實把校本研修活動落到實處，為學生的全面發(fā)展助力，為教師的專業(yè)成長蓄勢，為學校的高質量發(fā)展賦能。